荊楚網(wǎng)（湖北日報網(wǎng)）訊（記者 胡小軍 姜夢瑤 通訊員 丁元中）11月28日，記者從鄂城教育高質(zhì)量發(fā)展新聞發(fā)布會上獲悉，鄂城區(qū)已實現(xiàn)全區(qū)教聯(lián)體建設全覆蓋，并結(jié)合實際將原29個教聯(lián)體優(yōu)化成18個教聯(lián)體，進一步激發(fā)薄弱學校新動能。

鄂城區(qū)政府副區(qū)長何建萍答記者問。

據(jù)悉，教聯(lián)體改革是省委提出的教育重大改革部署事項，目的是進一步加快縮小教育的城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距，推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化建設。

鄂城區(qū)按照“城聯(lián)鄉(xiāng)、強聯(lián)弱、名聯(lián)新、大聯(lián)小、高聯(lián)低”等原則，以一所優(yōu)質(zhì)學校核心校，1-5所相對薄弱學校為成員校，去年將全區(qū)中小學103所義務教育學校組建成29個教聯(lián)體，實現(xiàn)全區(qū)教聯(lián)體建設全覆蓋。

今年，鄂城區(qū)大力推進小規(guī)模學校資源整合，優(yōu)化學校布局，已整合小、弱教學點21所，轉(zhuǎn)移學生776人到條件更好的學校就讀。重新遴選優(yōu)質(zhì)學校為核心?；蛑笇?，結(jié)合實際將原29個教聯(lián)體優(yōu)化成18個教聯(lián)體，尤其是探索建立跨城鄉(xiāng)、跨鎮(zhèn)街的融合+教聯(lián)體，更加注重優(yōu)勢互補，以激發(fā)薄弱學校的新動能。

為促進資源均衡，該區(qū)實施城鄉(xiāng)教師輪崗交流制度，讓城鄉(xiāng)教師雙向流動，骨干教師向薄弱學校流動。2024年，城鄉(xiāng)教師交流393人，其中城區(qū)教師到鄉(xiāng)村交流輪崗的專任教師占比達6.12%，交流教師中骨干教師占比達54.33%。

通過實施“青藍工程”師徒結(jié)對、校際教研“共克”等舉措，薄弱學科和青年教師的教研能力得到提高，農(nóng)村薄弱學校教育教學質(zhì)量明顯提升。同時，著力打造“智慧教室”共享機制，通過教育信息化手段實現(xiàn)城鄉(xiāng)學校同上一堂課，名師資源線上共享，縮小城鄉(xiāng)、校際之間的教育質(zhì)量差距。

在優(yōu)化管理機制方面，鄂城區(qū)嚴格落實中小學校黨組織領導的校長負責制，建立健全教聯(lián)體黨組織，選優(yōu)配強書記、校長。充分發(fā)揮指導校、核心校領頭羊作用，在課程設置、指標評價、教學進度、課堂要求、作業(yè)布置等方面落實“五個統(tǒng)一”，全面推進實施一校多區(qū)一體化、規(guī)范化管理。

“下一步，我們將不斷完善‘一個法人一套班子’的教聯(lián)體統(tǒng)一管理模式，創(chuàng)新構(gòu)建‘共建、共管、共享、共治’的運行機制，提升薄弱學校辦學水平，促進‘新優(yōu)質(zhì)學?！砷L，讓孩子們都能在家門口上好學?！倍醭菂^(qū)政府副區(qū)長何建萍說。