閱讀是基礎(chǔ)教育最美的“打開方式”。讓教師的閱讀成為一種生活方式；讓學(xué)生的閱讀像呼吸一樣自然；讓家長通過閱讀成為學(xué)校志同道合的伙伴。

這是大冶市濱湖學(xué)校提倡全民閱讀、打造“書香校園”的愿景。

據(jù)介紹，該?；凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+閱讀”背景下的教師、學(xué)生、家長三位一體全民閱讀模式，讓教師發(fā)展有源頭活水，讓學(xué)生發(fā)展筑基固本，讓家庭教育充滿活力，切實提高閱讀質(zhì)效。

學(xué)?！靶x讀書吧”開展讀書分享活動。

教師，全民閱讀的“先行者”

據(jù)了解，為了促進教師閱讀的落地、落實，濱湖學(xué)校在開展教師閱讀方面，實施了“四個一”工程。

——每天閱讀一小時。全體教師根據(jù)《濱湖學(xué)校教師閱讀書庫》中的必讀書目和推薦書目，結(jié)合學(xué)校整體安排制定讀書計劃，每天閱讀時間不少于1小時。

——每周一次讀書交流。備課組集體安排一定時間，交流讀書中獲得的新理念、新思想，并對照自己的具體做法，進行反思、修正。

——每月一次讀書分享。通過讀書報告會、分享會、沙龍等形式，每月組織一次全校性讀書分享。通過不同方式推薦好書，展示讀書所思、所悟、所得。

——每學(xué)期一次讀書寫作。注重讀思結(jié)合、知行合一。鼓勵教師用手中的筆，記錄日常工作中點點滴滴，整理升華閱讀過程中的一些思考和感悟，學(xué)校將優(yōu)秀作品收錄入?？稌銥I湖》。

“如果你的學(xué)生感到你的思想不斷豐富著，如果你的學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過的話，那么閱讀和寫作就是為師者不可或缺的精神養(yǎng)分，學(xué)習(xí)之路，腳步不停?！闭Z文青年教師劉旦在閱讀筆記中這樣寫道。

目前，該校教師閱讀習(xí)慣已基本形成，閱讀與寫作正逐步成為他們的一種生活方式。

開展親子同臺讀書分享活動。

學(xué)生，全民閱讀的“踐行者”

據(jù)介紹，濱湖學(xué)校積極倡導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典書籍，開展形式多樣、新穎活潑的讀書活動，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，讓閱讀成為學(xué)生的自覺需求。

為此，該校根據(jù)教育部規(guī)定書目結(jié)合實際，建立了濱湖學(xué)校少年書庫，根據(jù)不同年齡段的學(xué)生特點，制定不同的讀書指導(dǎo)書目，培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的閱讀能力。

此外，該校還每年舉辦一次讀書節(jié)，開展優(yōu)秀讀書筆記評比以及學(xué)生游園活動，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀理解能力。

在授課之余，濱湖學(xué)校還積極開展形式多樣的主題讀書活動，例如：讀書匯報會、讀書手抄報、網(wǎng)絡(luò)平臺分享讀書主題繪畫作品、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動……

在每學(xué)期末，學(xué)校還精選學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，匯編成《書香濱湖》學(xué)生版電子書，發(fā)布在學(xué)校公眾號中，為學(xué)生提供閱讀學(xué)習(xí)、交流展示的平臺。

不僅如此，該校還制定《濱湖學(xué)校學(xué)生閱讀考級實施細(xì)則》，根據(jù)閱讀量和應(yīng)完成的閱讀收獲，結(jié)合平時評價與書面測試綜合評定“濱湖小學(xué)士”“濱湖小碩士”“濱湖小博士”。

連續(xù)三年開展“書香家庭”評選活動。

家長，全民閱讀的護航者

父母是孩子的終身老師，家長的言傳身教對孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要。

濱湖學(xué)校開展的親子閱讀活動，培養(yǎng)了孩子的閱讀習(xí)慣，并將全民閱讀理念輻射到家庭，影響社會。

據(jù)介紹，該校根據(jù)不同年齡段編制了《濱湖學(xué)校學(xué)生閱讀推薦書目》，通過必讀書目和選讀書目兩種呈現(xiàn)方式，解決部分家長“孩子讀什么？”的問題；根據(jù)家長實際，編制了《家長閱讀推薦書目》，解決“家長讀什么？”的問題。

在開展“書香家庭”評選活動時，要求學(xué)生家庭擁有種類豐富的閱讀書籍，孩子的兒童讀物達到一定的數(shù)量，每天有固定的親子閱讀時間，根據(jù)孩子自身情況，制定一份親子閱讀計劃等。

此外，開展親子同臺分享讀書心得活動，通過家長和孩子共讀一本書活動，引導(dǎo)家長通過導(dǎo)讀、助讀、陪讀等方式，與學(xué)生共享體驗式閱讀樂趣，進行分角色朗讀，品字賞句體驗，讀后成果分享，讓閱讀變得輕松而愉快。

以導(dǎo)讀、助讀、陪讀為主線的親子閱讀模式，有效提高了閱讀質(zhì)量，家長參與閱讀的積極性空前高漲。

403班曹琳雅的媽媽在家長會上分享說：“閱讀是孩子健康成長的標(biāo)配，濱湖學(xué)校積極開展系列親子讀書活動，培養(yǎng)了孩子良好的閱讀習(xí)慣，以前總是問家長要手機玩的孩子，現(xiàn)在能和我一起手捧書籍靜靜地閱讀了！”

大冶市濱湖學(xué)?！叭灰惑w”全員閱讀模式的成功，得益于模式定位切合當(dāng)前信息化形勢，活動的設(shè)計可操作性強，做到了指導(dǎo)性和激勵性相結(jié)合。

去年4月，濱湖學(xué)校案例《氤氳書香 美麗濱湖》獲黃石市首屆閱讀節(jié)“閱讀推廣典型經(jīng)驗”先進案例。

今年1月份，學(xué)校承辦了全市書香校園建設(shè)現(xiàn)場會并作經(jīng)驗分享，同時被評為大冶市“書香校園”。

此外，學(xué)校還榮獲全國主題閱讀先進單位、黃石市詩詞大賽優(yōu)秀單位，大冶市詩詞大賽一等獎等數(shù)項榮譽。

濱湖學(xué)校校長吳相洲表示：“將繼續(xù)著力打造‘三位一體’的全民閱讀品牌，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為實現(xiàn)大冶市教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻我們的力量?！?/p>

策劃：余嶺琳 王焱堯

統(tǒng)籌：陳緒海 呂鑒蕾 黃瀅瀅

記者：左乙辰

文字：曹倩文、黃鑫、葉序響、夏健莉