荊楚網(wǎng)（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）訊（通訊員丁元中）一畝地，四方方，小農(nóng)場，新課堂?！皠趧?dòng)教育實(shí)踐基地”將課堂從教室延伸至大自然，將學(xué)生從書本帶向田間地頭。近日，鄂城區(qū)花湖鎮(zhèn)首個(gè)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地在花湖鎮(zhèn)永華村揭牌啟用，一群群“小農(nóng)夫”走進(jìn)田間地頭學(xué)習(xí)播種育苗，“沉浸式”體驗(yàn)農(nóng)耕勞作。

據(jù)悉，華夢(mèng)家生態(tài)農(nóng)莊——花湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校教聯(lián)體課外勞動(dòng)實(shí)踐基是花湖鎮(zhèn)首個(gè)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，地處花湖鎮(zhèn)永華村，占地百余畝，是集生態(tài)、種植、科普、農(nóng)業(yè)文化等為一體的一站式研學(xué)服務(wù)體系。充分借助當(dāng)?shù)亓己玫淖匀毁Y源條件，結(jié)合校內(nèi)校外和家庭勞動(dòng)教育等多種形式，精心打造“田園課堂”。

讓課堂“動(dòng)”起來，讓教育“熱氣騰騰”

勞動(dòng)教育實(shí)踐課上，勞動(dòng)老師細(xì)心講解怎樣翻泥土、怎樣確定每株蔬菜的間距、怎樣種植蔬菜、怎樣給剛種下的蔬菜幼苗澆水等知識(shí)，聽完講解后，同學(xué)們躍躍欲試，戴好手套、扛上鋤頭、拎著水桶、有序領(lǐng)取紅薯、玉米的幼苗來到各自分配的區(qū)域，拔草、挖地，澆水……同學(xué)們一個(gè)個(gè)干勁十足，在這里播下希望的種子，收獲勞動(dòng)的快樂，開啟勞動(dòng)教育的新篇章，整個(gè)勞動(dòng)場面熱火朝天。

“在本次勞動(dòng)活動(dòng)體驗(yàn)中，同學(xué)們參與的熱情是非常高的，他們用自己的雙手去感受、用行動(dòng)去體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。”花湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師表示，開展類似的研學(xué)活動(dòng)很有意義，學(xué)生們通過農(nóng)耕勞動(dòng)了解農(nóng)耕作業(yè)的辛苦，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約、珍惜糧食的意識(shí)和愛護(hù)、關(guān)心、尊重勞動(dòng)人民的習(xí)慣。

創(chuàng)建耕讀體驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生零距離接觸大自然

花湖鎮(zhèn)中心學(xué)校校長嚴(yán)荊表示，教育，從不止于書本！勞動(dòng)教育，從不止于課堂！此次“沉浸式”體驗(yàn)鄉(xiāng)村農(nóng)耕生活，努力使“勞動(dòng)光榮”的理念在學(xué)生中蔚然成風(fēng)。

通過多形式創(chuàng)建耕讀體驗(yàn)項(xiàng)目，探索設(shè)置“走進(jìn)鄉(xiāng)村、走向田野、親近農(nóng)民、走入心靈”綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，為學(xué)生們提供一個(gè)零距離接觸大自然的機(jī)會(huì)。

今后，學(xué)校和基地將整合勞動(dòng)教育實(shí)踐資源，共同策劃和開展形式多樣的教育實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育實(shí)踐基地的作用，完善勞動(dòng)教育實(shí)踐育人體系，提升勞動(dòng)教育實(shí)踐服務(wù)能力，為推動(dòng)花湖教育高質(zhì)量發(fā)展開辟新途徑。

把勞動(dòng)的種子深植學(xué)生心中

耕讀傳家久，詩書濟(jì)世長。勞動(dòng)教育實(shí)踐基地的建立，為學(xué)校踐行勞動(dòng)教育形成了良好開端。

近年來，花湖鎮(zhèn)立足“實(shí)地參觀 + 農(nóng)耕體驗(yàn) + 感悟交流”三環(huán)相扣的教育模式，統(tǒng)籌各類農(nóng)耕田園文化資源，開發(fā)一批農(nóng)耕文化體驗(yàn)課程，讓農(nóng)耕教育走近學(xué)生、走近民眾。

下一步，將立足鄉(xiāng)村振興契機(jī)，多方開發(fā)勞動(dòng)教育資源，努力探索勞動(dòng)教育新模式，從勞動(dòng)品質(zhì)養(yǎng)成、勞動(dòng)技能提升、勞動(dòng)文化建設(shè)等方面努力推動(dòng)勞動(dòng)教育落實(shí)落細(xì)，不斷提升勞動(dòng)教育水平，讓農(nóng)耕文化實(shí)踐教育走向常態(tài)化。