江蘇 王萌
參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)，一位家長(zhǎng)在會(huì)上舉手發(fā)言，引得全場(chǎng)哄堂大笑，可當(dāng)她講述了自己的一段故事，會(huì)場(chǎng)卻寂靜一片。
那位家長(zhǎng)在讀小學(xué)三年級(jí)那年，隨父母從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)城，除了打扮土得要命，成績(jī)也從鄉(xiāng)下的頭名排到所在班級(jí)的最后一名，面對(duì)同學(xué)們的鄙視和嘲笑，她變得更加沉默寡言，自卑內(nèi)向。
一次，老師在課堂上提問，看到同學(xué)們的手如林一般舉起，她也跟著將手舉起。偏偏老師點(diǎn)了她的名，她慌了神，愣著，支支吾吾地回答不上。又一次提問時(shí)，同學(xué)仍是雀躍舉手。她猶豫了一會(huì)，還是舉起了手。就在她想要縮回舉起的手時(shí)，老師再次叫了她的名字。硬著頭皮站起來，她一臉茫然。結(jié)果惹得同學(xué)們一陣哄堂大笑，她急得幾乎要哭了，恨不能找條地縫鉆進(jìn)去。
課后，老師將她叫到了辦公室，有些生氣地問：“你明明不會(huì)，怎么總是舉手呢？這不是在欺騙老師嗎？”她一邊抹淚一邊低頭說：“別人都舉了手，可只有我不舉……”老師一下子理解了她的委曲，溫和地說：“這樣吧，下次如果你會(huì)，就請(qǐng)舉右手，不會(huì)就請(qǐng)舉左手。好嗎？”她為老師這個(gè)絕妙的主意會(huì)心地笑了起來。
有了這個(gè)約定，再?zèng)]有出過“洋相”。當(dāng)然，除了老師和她，沒人知道左手和右手之間的“秘密”。她更加努力勤奮，成績(jī)上升很快，人也變得富有自信，并養(yǎng)成了在任何場(chǎng)合都舉手發(fā)言的習(xí)慣。
其實(shí)，舉哪只手并不重要，無論左手還是右手。但孩子都渴望平等、渴望被尊重。老師一個(gè)不露痕跡的細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)換，卻能夠保護(hù)一個(gè)孩子的尊嚴(yán)，讓孩子克服自卑、給她健康成長(zhǎng)的心靈新添一枚充滿生機(jī)和希望的綠葉。但愿，老師與孩子之間，多擁有一些像那位舉手媽媽和她老師之間一樣的秘密！